Las desigualdades implica que no se cumplen algunos derechos

No sé quién entrará por aquí estos días, sobre todo si no os dicho nada...
En las últimas semanas hemos hablado de derechos y en muchos casos ha salido la igualdad y el respeto. La próxima semana hablaremos de desigualdades.
Quien entre por estas letras, me gustaría que se planteara situaciones concretas de nuestra sociedad en las que puede haber desigualdades. Si no, os tocará pensarlo rápido en los primeros minutos de clase...
Quien lo vaya pensando, puede dejar su comentario y alguna reflexión en la parte de abajo.
Gracias por participar.

ABP: Noticias buenas y/o malas en el mundo

La asignatura de Educación para la Ciudadanía tiene que ver mucho con lo que pasa en el mundo. Y debemos ser conscientes de lo que sucede a nuestro alrededor y poder valorar las noticias que vemos y escuchamos.
A lo largo de todo el año vamos a ir haciendo un mapa de las noticias más importantes que escuchamos cada semana y vamos a valorarlas por "buenas" (las que sigan las normas de una buena ciudadanía, el respeto a los derechos humanos, contribuyan a la paz, etc) o "malas" (las que hagan todo lo contrario).
A final de curso valoraremos cuántas noticias hemos analizado y seguido, qué ha pasado en el mundo, si hay más noticias buenas o malas, si esta clasificación depende de su ubicación geográfica, si nos llegan igual número de noticias de todas las partes del mundo...
La idea es que analicemos: vivimos en un mundo lleno de tecnologías y con grandes facilidades de comunicación casi instantánea con todo el planeta, pero... ¿realmente es así?
Para ello hemos colgado en clase unos mapas del mundo que iremos rellenando a lo largo del curso.

BLOQUE 1: Respetando la diversidad

Como inicio de la asignatura de Educación para la Ciudadanía y para abordar el tema del primer bloque "Respetando la diversidad", hemos hecho un vídeoforum.
Hemos visto una serie de vídeos y los hemos comentado.
En algunos casos el vídeo se ha puesto todo seguido y el debate se ha inicidado después. En otros casos, el vídeo se paraba en momentos determinados y se preguntaba qué pasaba y cómo lo analizábamos, pero también qué creíamos que podía suceder a continuación.

* Respeto a las diferencias (y "quien ríe el último, ríe mejor")
Vídeo de pájaros

* Vídeo con anuncios sobre la ventaja del trabajo en equipo (publicidad del transporte colectivo)
Vídeo de anuncios de animales

* Cómo enfrentarse a las adversidades
Vídeo de nubes y cigüeñas
Tras el incidente del tiburón o el puercoespín sí hemos parado para ver cómo reaccionaría cada uno si fuera la pobre cigüeña.

Hemos intentado ver la relación entrelo que sucedía en los vídeos y nuestra vida cotidiana. Si llueve (como cuando "llora y se enfada" la nube) hay que cambiar nuestros hábitos y ser buenos ciudadanos con los demás, sobre todo los conductores en su relación con los peatones: por ejemplo, reducir la velocidad de los coches si hay un charco y se va a mojar a la gente que va por la acera, compartir paraguas, tener cuidado con no meter la varilla del paraguas al resto de la gente en el ojo, al entrar en un bus o metro con paraguas mojado tener en cuenta y no mojar a los demás (o llevar una bolsita de plástico para guardarlo).
¿Qué os ha parecido esta actividad? ¿Qué más conclusiones podemos sacar?